ارزیابی‌های جمع‌آوری اغلب دارای ریسک‌های بالایی هستند و دانش‌آموزان با آنها به عنوان اولویت بر ارزشیابی‌های تکوینی برخورد می‌کنند. با این حال، بازخورد حاصل از ارزیابی های جمعی را می توان هم توسط دانشجویان و هم توسط اساتیدبرای هدایت تلاش ها و فعالیت های آنها در دوره های بعدی استفاده کرد.
آیا ارزشیابی جمعی را می توان به عنوان ارزشیابی تکوینی در نظر گرفت؟
ارزیابی تکوینی نیاز به برنامه ریزی و آمادگی دارد تا اطمینان حاصل شود که دانش آموزان بیشترین بهره را از این تجربه می برند. … این مطالعه نتیجه می گیرد که ارزشیابی جمعی را می توان به صورت تکوینی برای شناسایی آنچه دانش آموز در یک مقطع زمانی خاص می داند استفاده کرد..
آیا ارزیابی تکوینی و جمعی می تواند یکسان باشد؟
اما آنها در واقع به چه معنا هستند؟ به‌طور خلاصه، ارزیابی‌های تکوینی، آزمون‌ها و آزمون‌هایی هستند که نحوه یادگیری مطالب را در طول دورهارزیابی می‌کنند. ارزیابی‌های جمع‌بندی، آزمون‌ها و آزمون‌هایی هستند که میزان آموخته‌های فرد در طول یک دوره را ارزیابی می‌کنند.
چگونه ارزیابی تکوینی به ارزیابی جمعی کمک می کند؟
اهمیت ارزیابی های جمعی و تکوینی در یک برنامه آموزشی. … ارزشیابی های تکوینی با ارزشیابی های جمعی تفاوت دارند زیرا ارزشیابی های تکوینی برای درک بهتر نحوه پیشرفت تجربه یادگیری استفاده می شوند در حالی که از خلاصه ها برای پیگیری پیشرفت یادگیرنده در پایان درس استفاده می شود. استفاده می شود.
ارزیابی تکوینی چیستمثال؟
نمونه‌هایی از ارزشیابی تکوینی شامل درخواست از دانش‌آموزان می‌شود: نقشه مفهومی را در کلاس ترسیم کنند تا درک آنها از یک موضوع را نشان دهد . یک یا دو جمله برای مشخص کردن نکته اصلی یک سخنرانی ارسال کنید . برای بازخورد اولیه یک پیشنهاد تحقیقاتی ارائه دهید.
